Самая важная роль образования - поощрять человека, ребенка, ученика, студента к самообразованию

Премьер-министр Никол Пашинян сегодня принял участие в ежегодной конференции международной сети «Образование для всех». Конференция организована образовательным фондом «Teach for Armenia» и международной сетью «Образование для всех» («Teach For All»). В мероприятии принимают участие более 450 членов сети, в том числе действующие сотрудники сети, ученики, помощники и гости из 75 стран.

Приветствуя делегатов конференции в нашей стране, премьер-министр отметил, что приятно принимать прибывших из разных стран мира делегатов, и пожелал успехов работе конференции.

Участие премьер-министра в конференции «Образование для всех» прошло в формате интерактивной дискуссии: Никол Пашинян обсудил вопросы, связанные с образованием, с учеником 11 класса Эдиком Назаряном из города Степанаван Лорийской области. В ходе беседы премьер-министр рассказал о своем родном городе Иджеване, коснулся своего образования и подчеркнул важность отношения к образованию как к непрерывному процессу. «Многие люди понимают образование как период, который начинается, скажем, с первого класса или дошкольного учреждения и заканчивается где-то в университете или в какой-то другой точке. Для меня образование - это непрерывный процесс, и именно поэтому сейчас, когда мы обсуждаем стратегическое видение в нашей стране, у нас там есть пункт, который мы надеемся осуществить в нашей стране. Он сформулирован следующим образом: сделать образование национальным стилем жизни в Республике Армения. Что мы имеем в виду, говоря, что образование должно продолжаться на протяжении всей жизни человека? Я также предложил такой лозунг: образовательный и интеллектуальный уровень каждого из нас каждый день должен быть хотя бы на чуточку выше, чем в предыдущий день. Кстати, под образованием я не подразумеваю, что нужно приобретать только академические знания, потому что все является образованием - в образовательном развитии нуждается стиль речи, стиль общения, и это относится ко всем - от ремесленника до художника и государственного чиновника», - сказал глава правительства.

Говоря о своих школьных воспоминаниях и школе, Никол Пашинян отметил: «По сути, я пошел в школу по собственной инициативе, а не по административному решению. Я пошел в школу в 5 лет и не с начала учебного года. Дело в том, что моя мама работала в школе делопроизводителем, и в нашем доме была азбука, которую я начал изучать, и в какой-то момент я потребовал, чтобы мама отвела меня в школу. В конце концов она отвела меня в школу и попросила свою подругу, учительницу начальных классов, оставить меня в этом классе на несколько дней, чтобы я, как говорится, оставил их в покое дома. Эти несколько дней, по сути, стали началом моей школьной жизни. Я думаю, что это имело решающее значение, потому что я, вероятно, понял подсознательно (и теперь я прихожу к такому выводу), что самообразование является самым важным компонентом образования, потому что, представьте, в школе, да, они дают нам программы, учителя ведут образовательный процесс, но если так получается, что человек не хочет чему-то учиться, образно говоря, его нельзя научить насильно. Следовательно, самая большая роль образования и системы образования заключается в том, чтобы побудить человека, ребенка, ученика, студента к самообразованию, потому что самыми успешными учащимися как в школе, так и в вузе являются те, кто воспринимает этот процесс не как административное решение, по которому другие принуждают их учиться, а они сами пытаются удовлетворить свою жажду к знаниям и образованию. Следовательно, самым важным компонентом образования, по моему мнению, является самообразование, и с тех пор я именно так отношусь к образованию».

В своей речи премьер-министр Пашинян коснулся роли образования в истории Армении и армянской государственности, важности создания армянского алфавита и важности армянского языка как образовательного инструмента. На вопрос о том, каким он видит образование мечты, премьер-министр Никол Пашинян ответил: »Для меня образование мечты - это когда нет препятствий и противопоставления между учеником и учителем, между учеником и школой. Образование мечты расширяет мировоззрение ребенка и поддерживает его стремление узнавать больше, потому что иногда случается так, что часто предпринимаются попытки установить границы для знаний: нужно знать вот столько, а знание большего уже противоречит каким-то предполагаемым интересам, ценностям и так далее. Это делается, в основном, в авторитарных системах, где установлены определенные рамки для знаний. Поскольку мы находимся на пути больших демократических реформ, важнейшей задачей является то, чтобы на пути к образованию не существовало преград, независимо от того, о каких знаниях и каком направлении идет речь. Во многих странах (думаю, и в нашей стране это явление тоже было и пытается по инерции еще существовать) есть определенная граница, до которой нужно знать историю. Эти границы должны быть устранены, потому что самая важная миссия познания и знания состоит в том, чтобы человек столкнулся с истиной лицом к лицу, чтобы создать для человека возможность, чтобы он узнал правду. Это образование, о котором я мечтаю, когда не ограничены пределы человеческих знаний, особенно в 21-м веке, когда сейчас, по сути, дискуссии о Марсе уже усвоены и человеческий разум уже движется дальше. Армения должна занять свое достойное место в этом процессе, тем более, что мы заявили, что воспринимаем Армению как свободную, демократическую и технологическую страну, и, хотя это звучит немного жестко, образование - это самая мощная технология, которая во все времена лежала в основе цивилизации и прогресса».

Отвечая на вопрос о гражданской активности учеников и молодежи в целом, глава правительства отметил: »Самыми активными участниками революции в нашей стране в прошлом году были школьники, ученики и нас много критиковали за это, но, думаю, все знают, что мы не предпринимали никаких шагов для вовлечения детей и школьников в политические процессы. Было 1-2 случая, но это были не школы, а были университеты или профессиональные учебные заведения, когда мы видели, что руководители этих учебных заведений закрывали двери, чтобы ученики не выходили. В этих случаях мы помогали открыть двери. Но мне всегда было интересно, почему школьники были так активны в революционных процессах. На мой взгляд, это был протест против образовательных отношений в Армении, и из этого нужно сделать выводы. Возможно, это было связано с тем, что устанавливаются границы для знаний детей, выдвигаются условия, и между школой и учеником существует определенное противостояние. Я считаю, что эту возможность нужно использовать, чтобы избежать противостояния, и школа стала местом, куда дети стремятся идти, проводить больше времени, получать больше, где дети удовлетворяют свою жажду знаний и вместе с тем их жажда увеличивается. Я не говорю, что ученики должны сами принимать решения, но их нужно услышать, и их голоса должны быть услышаны в том смысле, что нам нужно понять, чего они хотят, особенно сейчас, в 21 веке, когда они иногда превосходят взрослых, учителей, по крайней мере, в сфере технологий, технологических возможностей, потому что в конечном итоге образование не предназначено ни для правительства, ни для министра, ни для директора. Образование предназначено для учеников, и мы должны постоянно держать их в центре своего внимания, чтобы помочь ему вести свою жизнь к успеху, процветанию, безопасности и счастью».

***
Проходящая в Ереване с 21 по 23 октября международная конференция «Teach For All» в этом году организована образовательным фондом «Teach for Armenia», которая проводит образовательные мероприятия, направленные на выявление потенциала у более чем 14 000 детей в 7 областях Армении.

Тема проходящей в Ереване конференции: как подготовить учеников к созиданию в постоянно изменяющемся мире. Обсуждения будут проводиться как представителями международной сети «Teach For All», так и внешними экспертами и различными группами.

НПО «Teach for Armenia» основана в 2013 году. Ее цель - улучшение системы общественного образования в Армении, чтобы она была равным образом доступна для всех детей Армении.

«Teach For All» - глобальная сеть 50 независимых и самостоятельных предприятий, заинтересованных в повышении качества образования своих стран. Цель сети - распространение образования, стимуляция партнерских связей, обеспечение доступности глобальных ресурсов и развитие лидерских качеств.

Տպել
372 դիտում

В Гюмри избили друга депутата, сообщившего о венке, отправленном от имени Кочаряна

Парламент обсуждает проект ранней пенсии для судей Конституционного суда

Замминистра ОНКС Геворк Лорецян не принимает предъявленного обвинения. Адвокат

Судья по делу Кочаряна заявил самоотвод: суд огласил решение

«Роддома не имеют к этому отношения». Размик Абрамян – о незаконном усыновлении детей

10-летний Гаруш, пострадавший от взрыва петарды, выписан из больницы

С 2020 года в пограничных селах за рождение каждого ребенка будут получать 1000 долларов

Директору национального парка «Дилижан» предъявлено обвинение

Парламент принял закон о введении балловой системы для водителей

Людям кажется, что борьба с коррупцией – это концерт по заявкам. Премьер – об обвинении Сержа Саркисяна

В выборах ОМС в 16 общинах РА участвовали 49.77 процента избирателей. Данные ЦИК

Премьер, президент и другие официальные лица возложили цветы в Цицернакаберде (видео)

В ближайшую неделю осадков и похолодания не будет. Суренян

В правительстве продолжается обсуждение заявок бюджетного финансирования государственных ведомств

Левон Саркисян, известный как «Алрахаци Лёвик», хочет получить гражданство РФ. Адвокат

Судья по делу Кочаряна удалился принимать решение по ходатайству прокуроров

«Надо прекратить это». Кочарян возразил против отвода, заявленного судье

В армянской армии не должно быть самоубийств, надо стремиться к этому. Андраник Кочарян

ССС отклонила заявление адвоката Ваагна Арутюняна, связанное с его возвращением в Армению

Член Совета старейшин от ППА подарил Марутяну галстук: мэр решил передарить его шейхам и шейхиням